樂(lè)學(xué)一百中的“樂(lè)學(xué)”兩字取自《論語(yǔ)?雍也》——“知之者不如好之者，樂(lè)學(xué)一百在線教育，好之者不如樂(lè)之者。”——其內(nèi)涵是指，要想學(xué)好，對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)僅僅有所了解是不夠的，對(duì)其僅感興趣也是不夠的，能夠持續(xù)的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是學(xué)習(xí)者能夠在內(nèi)心里體會(huì)其蘊(yùn)含的樂(lè)趣所在，要有持續(xù)不斷的成功體驗(yàn)。而這也是樂(lè)學(xué)一百中“100”的意蘊(yùn)所在。

樂(lè)學(xué)一百在線教育怎么樣？在研究總結(jié)近15年多媒體軟件及混合式教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，整合全球范圍內(nèi)在線教育的研究，樂(lè)學(xué)一百研發(fā)團(tuán)隊(duì)從以學(xué)生為中心的教育哲學(xué)出發(fā)，以學(xué)定教，提煉出了適應(yīng)中小學(xué)生在線學(xué)習(xí)的3I教學(xué)法。

在樂(lè)學(xué)一百，我們相信，發(fā)掘和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子身上的學(xué)習(xí)潛能是所有家長(zhǎng)和教育者的共同責(zé)任！很多家長(zhǎng)以及教師都有一種心理定勢(shì)：學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)就應(yīng)該“中間大兩頭小”，即優(yōu)秀生總是少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生就應(yīng)該學(xué)業(yè)表現(xiàn)平庸。無(wú)論什么樣的教育形式，都有一部分學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生。樂(lè)學(xué)一百在線教育，而在樂(lè)學(xué)一百，我們相信：任何水平的學(xué)生只要擁有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，所有學(xué)生都能夠?qū)W會(huì)中小學(xué)階段所應(yīng)掌握的任何知識(shí)和技能。

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